Pendidikan Islam Berbasis Al-Qur’an: Prinsip Pedagogis dan Implementasi Metode Qishah dan Su’al

Abstrak

Al-Qur’an tidak hanya berfungsi sebagai sumber ajaran akidah dan hukum, tetapi juga memuat prinsip-prinsip pedagogis sebagai landasan pendidikan Islam. Pendidikan dalam perspektif Al-Qur’an dipahami sebagai proses komprehensif yang mencakup pengembangan aspek kognitif, afektif, dan spiritual melalui konsep tarbiyah, ta‘lim, dan tazkiyah. Artikel ini bertujuan mengkaji prinsip pedagogis Al-Qur’an serta menganalisis penerapan dan relevansi metode Qishah (kisah) dan Su’al (tanya jawab) dalam pendidikan Islam kontemporer. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi literatur dan analisis isi terhadap sumber-sumber ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa prinsip pedagogis Al-Qur’an meliputi tauhid, hikmah, dan tadarruj (bertahap) sebagai fondasi utama pendidikan Islam. Metode Qishah efektif dalam menanamkan nilai moral dan membentuk karakter melalui narasi yang menyentuh aspek afektif dan spiritual, sedangkan metode Su’al mendorong keaktifan, berpikir kritis, dan dialog edukatif. Kedua metode ini relevan dengan tuntutan pembelajaran modern, meskipun menghadapi tantangan seperti keterbatasan kreativitas pendidik dan minimnya integrasi teknologi. Oleh karena itu, penguatan kompetensi pedagogis dan inovasi pembelajaran diperlukan agar metode Qishah dan Su’al tetap efektif dan kontekstual dalam pendidikan Islam modern.